《别了,语文课》在文章的最后选择了两件事:老师留言和同学送书,是因为()
A.这两件事是真实的
B.这两件事最感人
C.这两件事能突出文章的中心
C、这两件事能突出文章的中心
A.这两件事是真实的
B.这两件事最感人
C.这两件事能突出文章的中心
C、这两件事能突出文章的中心
A.《匆匆》的作者是朱自清,文章是围绕我们的日子为什么一去不复返呢"来写的
B.《那个星期天》中我的心情经历了盼望——喜悦——自责——失望——惊惶的变化
C.《别了,语文课》一文写告别中国,选取了老师留言和同学送书这两件事
A.让学生写日记描述他们对这本书的想法
B.在小组讨论这本书时用笔记记录每个人对讨论的贡献
C.使用项目里规来为小组最后的展示报告评分
A.课文开头部分写了一向不喜欢语文课的我忽然喜欢上语文课,也对语文产生了浓厚的兴趣,原因是我即将离开祖国,也许将来没有机会继续学习母语了
B.当面临的生活突如其来发生变化的时候,我忽然喜欢上了语文课,产生这样的原因是因为我对母语的热爱与不舍
C.文章中间部分叙述了我在语文课上表现得越来越好,是因为情感和态度发生了变化
D.文章采用第一人称叙述视角,采用对比的手法,展现了人物情感和心理的变化,显得直白,通俗
A.文中诸葛亮回顾了对自己人生中有重要影响的三件往事,分别是三顾茅庐、临危受命、白帝托孤
B.选文第①②两段在追述自己的身世经历时,五次提到先帝,目的是表明自己深得先帝的信赖,也显示了自己为蜀国鞠躬尽瘁,劳苦功高
C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也一句中的此指五月渡泸,平定南方和北定中原,兴复汉室两件事
D.选文第③段指明君臣各自的责任,主要用意还是劝勉刘禅广开言路,亲贤远佞
A.文章写了两件事,分别是孙权劝学和吕蒙与鲁肃结交
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进采用对话的方式来刻画人物形象的
C.文中的吕蒙知错能改,谦虚好学,有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才,和吕蒙情投意合,也从侧面表现了吕蒙的惊人长进
A.注重学生的个人感受,尊重学生,培养学生的个性化阅读能力
B.教学流于形式,没有深入实际
C.忽视了教师在教学上的理智引导与规范
D.充分体现了学生的主体地位
A.由于一连串的失误,导致他错失了金牌,使他彻底告别了体坛
B.双休日里,大家一定要注意各方面的安全,防止发生安全事故
C.《最后一课》被许多国家选进课本,作为中小学生接受爱国主义教育
D.建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键
A.一点也没有损失
B.只保留最后一次存盘时的情况
C.在计算机中找不到了
D.重新启动计算机后还可以恢复