题目内容
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[单选题]
注重()评价,减少终结性评价,教师能根据评价对后续活动和指导做有效调整。
A.整体性
B.科学性
C.过程性
D.连续性
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A.整体性
B.科学性
C.过程性
D.连续性
A.指导性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
A.指导性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
A.能结合学生及教师对研学课程的评价结果和研学从业人员的评价结果分析,组织召开评价总结会
B.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容,设计《研学课程实施评价表(学生、教师)》
C.能根据研学课程方案及组织实施,进行研学课程内容契合性、行程合理性、课程资源利用有效性等评价
D.能对研学课程组织实施评价结果进行分析
A.配置性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.鉴定性评价
根据评价与目标的关系,可以将课程评价划分为()
A.内部人员评价、外部人员评价
B.过程评价、结果评价
C.目标本位评价、目标游离评价
D.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
A.能根据研学课程方案、组织实施及服务保障等内容,设计《研学课程实施评价(从业人员)》。
B.能根据研学课程学生手册,对学生学习效果进行评价。
C.能组织学生及教师对研学课程内容、课程实施、服务保障、安全管理等环节进行评价。
D.能汇总教师与学生对研学课程组织实施评价结果,进行分析。