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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以劳动、劳动和__劳动为主要内容开展劳动教育（）

A.无偿

B.日常生活

C.生产

D.服务性

答案

日常生活生产服务性

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第1题

符合实际的目标必须建立在准确的（）上，对于不同学段的学生，他们的身心发展水平和认知水平都存在较大差异。

A.研学课程内容

B.研学课程目标

C.学段学情分析

D.研学主题

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第2题

某教育家说:“语文教育要具有个性化。”对于这句话理解不恰当的是（）

A.学生作为个体在不同阶段、不同方面具有差异性,个体与个体之间具有差异性

B.语文教育是人文教育,为了尽量开拓学生发展的可能性,要提倡教学的个性化

C.语文教育要针对学生的差异性个别对待,使我国传统的因材施教原则真正落到实处

D.每个学生都有自己的特点,意味着教师要针对每个学生设计一套教学法

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第3题

实施“停课不停学”，各地要区别不同学段学习的实际情况和网上教学的特点，科学安排，合理选择学习资源。教育部这样要求哲学依据是（）①整体功能大于部分功能之和，重视整体功能②矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析③人们可以根据自身发展需要，建立新的联系④人们意识活动具有主动创造性和自觉选择性

A.①④

B.②③

C.②④

D.①③

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第4题

某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（） A.

某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（）

A. 掌握目标

B. 学习目标

C. 任务目标

D. 表现目标

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第5题

针对上述材料说法正确的是（）

A.两位老师的做法是错误的，侵犯了学生具有平等接受教育的权利

B.两位老师的做法是对张强同学的一种歧视，伤害学生的自尊心

C.两位老师是在推卸教育差学生的责任

D.两位老师没有发挥每个学生真正地优点，没有做到因材施教

E.两位老师的做法违反了《教育法》

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第6题

教育培养学生的主体性措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对教育

D.目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

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第7题

根据《中小学教育惩戒规则（试行)》规定，学校、教师可以实施教育惩戒的学生不当行为有（）

A.故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的

B.扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的

C.吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的

D.实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的

E.打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的

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第8题

关于教材方面，说法错误的是（）

A．四部委发布通知后，根据教育主管部门最新文件和具体要求，立即删除不符合规定的教学内容。现在我们结合学生的长期发展需求，升级产品，改变评价体系，推出全新班型B．针对幼儿的课程我们在注重孩子能力培养的同时，也会适当的教孩子一些拼音算数，为孩子以后的学习打好基础C．对标之前产品有三个根本性区别：在教学大纲、教学内容、教学方法上有根本性的区别D．对标之前产品有两个显著性特点：在知识体系下的更深层次，我们把教育理念和六大能力（阅读能力、沟通能力、探究能力、抽象性思维、思辨性思维、创造性思维）作为更长期的培养目标，让孩子受益终身

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第9题

在开始项目学习时，您认为该如何思考项目学习目标的设计？（)

A.考虑学生每天的学习活动，然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能

B.首先选择您的课程标准，课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标，针对学习目标提出问题，这将鼓励和激发学生的学习积极性

C.考虑学生的学习成果展示。例如：帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站？详细设计学生的学习成果呈现方式，并为学生制作相应的模板

D.关注课程标准，设计出三维学习目标就可以了

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第10题

在 “欣赏·评述”的阶段目标中的开头都提到 “观赏自然”或 “欣赏、认识自然美”。在第二学段 “欣赏·评述”中提出了 “的方式，让学生欣赏所在地区有，分析其（）

A.以调查、汇报

B.自然风光