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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传因素在人的身心发展中()。

A.起决定作用

B.不起决定作用

C.不起作用

D.决定人的发展方向

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B、不起决定作用

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第1题
《伤仲永》的故事说明遗传素质具有可塑性()
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第2题
“孟母三迁”的故事形象地说明()对儿童的成长有着明显的影响

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.家庭教育

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第3题
狼孩的事例证明人的发展离不开()。

A.遗传

B.人的主观能动性

C.自然环境

D.社会环境

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第4题
“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()

A.遗传

B.环境

C.教育

D.社会活动

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第5题
9狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第6题
印度狼孩的实例充分说明了()

A.遗传素质只能为人的发展提供可能

B.人的发展同社会环境是分不开的

C.错过了关键期的教育收效不高

D.自然环境不利于人的发展

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第7题
下列哪个案例/研究发现最能够支持心理发展的“遗传-环境交互影响”观点:()。

A.狼孩丧失语言学习能力

B.近朱者赤近墨者黑

C.不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似,被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性

D.一两的遗传胜过一吨的教育

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第8题
最近据我国学者考证:古陇西,即今甘肃临洮,为李姓重要发源地。据统计李姓是世界上人口最多的姓氏。姓氏可以作为一种遗传印记,使得我们可以追踪世系并理解现代中国的人口迁移与历史事件。完成3-4题李姓人在历史上从甘肃逐渐迁移到河南的主要原因是()

A.气候因素

B.政治因素

C.经济因素

D.文化教育

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第9题
阅读下列材料,回答问题。1920年,在印度加尔各答东北一个叫米德纳波尔的小城,人们发现了两个“狼孩”

阅读下列材料,回答问题。

1920年,在印度加尔各答东北一个叫米德纳波尔的小城,人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”被送到米德纳波尔的孤儿院抚养,人们还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。在孤儿院里,人们首先对她们进行了身体检查,发现她们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个“狼孩”虽然长得与人一样。但行为举止却完全和狼一样,她们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,她们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教她们识字,教她们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其间阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。

问题:请根据材料,说明影响人的心理发展的因素。

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第10题
“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用因素的是()

A.遗传

B.环境

C.个性差异

D.个人努力

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第11题
高秆小麦的后代一般茎秆高,但栽种在贫瘠的土壤中则长得较矮,这一现象说明性状的表现受()

A.遗传因素的影响

B.环境条件的影响

C.遗传因素或环境条件的影响

D.遗传因素和环境条件的影响

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