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第3题
沈从文小时候特别喜欢逃学，且对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里一棵楠树激发了他的进取心，最终沈从文成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）
A.普遍性
B.现实性
C.可塑性
D.差异性
第4题
学生自身发展有很大的不稳定性和可塑性，无论是从新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变来说，都不是一蹴而就的。这表明德育过程是（）
A.对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
C.促成学生思想内部矛盾运动的过程
D.长期、反复提高的过程
第8题
“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有( )
A.顺序性和阶段性
B.社会性和历史性
C.相似性和差异性
D.现实性和潜在性
