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[单选题]

提出师生互动模式理论的社会学家是()。

A.帕森斯

B.韦伯

C.盖哲尔

D.艾雪莱

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第1题

美国著名社会学家拉扎斯菲尔德提出的传播模式是【】A．5W模式B．把关人理论C．两级传播模式D．受众选

美国著名社会学家拉扎斯菲尔德提出的传播模式是【】

A．5W模式

B．把关人理论

C．两级传播模式

D．受众选择“3S”论

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第2题

师生互动模式中比较进步的模式是()。

A.学生中心

B.知识中心

C.教师中心

D.管理中心

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第3题

由于各社会学家所持的角度和观点的不同，形成了各种不同的社区理论，主要有（)

A.区位理论

B.社会体系理论

C.社会互动理论

D.社区失落论

E.社区继替论

F.社区解放论

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第4题

提出社会变迁历史循环理论的社会学家是()。

A.斯宾塞

B.韦伯

C.孔德

D.索罗金

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第5题

在社会流动方面提出“缓冲带理论”的英国社会学家是（)。

A.吉登斯

B.帕金

C.斯宾塞

D.帕森斯

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第6题

最早提出社会阶层理论并开创了采用多维指标研究社会分层结构先例的社会学家是（)

A.孔德

B.韦伯

C.迪尔凯姆

D.斯宾塞

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第7题

德国社会学家伊丽莎白•内尔–纽曼（ElisabethNoelle£Neumann)在1973年提出“（)”理论。

A.沉默的螺旋

B.把关人

C.上限效果

D.下限效果

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第8题

加强课后互动是改善师生交流关系的重要途径。（)

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第9题

教学过程不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他学生之间的互动。（)

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第10题

合作学习是根据同质分组的原则组织起来的，师生之间多向沟通、充分互动、共同发展的小组学习形式。（)

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第11题

家庭疗法的理论认为神经性厌食发生的有关因素有()。

家庭疗法的理论认为神经性厌食发生的有关因素有（)。

A、儿童本身具有生理易患性

B、儿童的家庭模式存在纠结、过度保护等互动特征

C、儿童的家庭模式存在僵化、缺乏冲突解决的能力等互动特征

D、患有神经性厌食的儿童在避免家庭冲突起到重要作用

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