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第1题
怎样在集体生活中涵养品格（）
A.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
B.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
C.与他人交往有助于我们完善个性
D.参与集体活动有助于丰富自己的个性
E.在集体中能不断认识和完善自我
第3题
一个容易接纳他人，对人宽容和欣赏的人，也许存在（)的风险。
A.急性冲动，缺乏聆听
B.对他人要求过高，太注重事务而缺乏人情味
C.不实际、发白日梦，不专注现在，太抽象
D.轻易妥协，容易被他人利用
第5题
需要层次理论是人本主义心理学家马斯洛提出的，他认为人的需要虽然千差万别但可分为五种，其中希望获得他人的承认、接纳与欣赏属于哪种需要？（）
A．生理需要
B．爱与归属需要
C．尊重需要
D．自我实现需要
第6题
为时幼儿情绪安定愉快，应当营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，以下哪一个种行为较不恰当（)。
A.保持良好的情绪状态
B.以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，可以简单与同伴做横向比较
C.幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂
D.以积极、愉快的情绪影响幼儿
第7题
我们应当学会感受生命的__之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律__ 的高潮和舒缓的尾，就像人生有童年、少年和老年，谁也不能__这是一种美好的安排。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
A.跌宕 节奏 否认
B.韵律 澎湃 忽视
C.跌宕 强劲 忽视
D.韵律 激昂 否认
第8题
下面哪一个不是综合性教学设计的动词（)。
A.基础知识：有关现象的知识和与这些现象相关的概念
B.应用：以不同方式运用、思考这些新知识的能力，培养重要技能的机会
C.综合：将某一领域的知识与其他领域的知识与观点相联系的能力
D.人文维度：发现如何更有效地与自己、与他人进行互动交往
E.关心：培养新的兴趣、情感和价值观
F.学会学习：培养课程结束后继续进行个人学习的知识、技能和策略G、阐明：为想法和事件提供一个具有启发性的历史或个人维度
第10题
了解、接纳死亡的意义是()。
A.死亡的存在让我们意识到生命的有限性
B.死亡的存在有利于我们形成更健康的人生观
C.死亡的存在使我们时刻意识到生命的脆弱
D.在探索生命规律、提高健康水平的过程中，实现人生的价值
第11题
在当今这个多元的社会，人与人之间的关系日趋复杂多变。所以，我们每一个人都应在心中装一个大海，懂得用的胸怀来待人处世。要善于接纳别人的意见，不能，将别人的好意地排斥在外；要善于同各种各样的人打交道，包容他人的个性。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）
A.敦实墨守成规自说自话
B.宽厚故步自封先入为主
C.包容抱残守缺不屑一顾
D.接纳顾此失彼漫不经心
