题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
有的学生小群体内部成员之间重感情、轻理智，如果有同学或老师损害了自己或小圈子的利益，这些学生甚至会对对方群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这说明他们（）
A.能辨别是非
B.能坚持正确的行为
C.已形成小团体主义
D.能坚持集体主义
答案
D、能坚持集体主义
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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（请给出正确答案）
答案
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A.能辨别是非
B.能坚持正确的行为
C.已形成小团体主义
D.能坚持集体主义
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A.目标
B.认识
C.感情
D.利益
A.回报礼物不是族群内部成员所必须遵守的义务性规则
B.在族群内部，人们通过的交换来巩固和建立社会关系，促进社会团结
C.礼物作为一种社会一体化的纽带被呈现出来
D.礼物的交换是群体内部及群体之间社会结构过程的一个重要内容
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快，但说服效果不能持久，以情感人的说服容易产生长期的效果
A.个人走向社会的桥梁
B.对人的心理和行为有重大影响
C.初级群体的过分发展会抑制个人发展
D.群体与成员的亲密感情可能造成个人对群体的过分依赖
E.总是对社会发展起积极作用
A.每次全班交流的时候，都是由同一个学生来负责小组的汇报
B.每次讨论的时候，都是固定的一两个同学在说话
C.在任务分配上，有的成员完成了大部分的任务
D.教师来到小组，询问小组的情况时，说明小组的情况和存在的问题总是固定的某个学生
E.当教师向某一位成员询问小组的任务完成情况时，该成员不清楚整个任务的逻辑，只清楚分配给自己的任务是什么
F.学生每次交换着汇报小组的主题G、在教师询问小组的情况时，学生们会相互补充彼此的描述H、通过讨论，成员之间彼此了解各自的想法
