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[单选题]
学前儿童分类学习路径是从外部特征(自然属性)到()
A.明显的外部特征
B.社会属性(内部特征)
C.外部特征(自然属性)
D.细节外部特征
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A.探索物体的特征,学习讲述物体的异同
B.学习按物体的数量进行分类
C.学习概括物体(或图形)的两个特征
D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形
E.学习按物体的某一外部特征(如颜色、形状、大小)进行分类
A.重视日常生活中的数学教育，这是学前儿童数学教育中一个重要的环节
B.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中学习数学
C.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中感受数学
D.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中积累丰富多样的数学经验
E.日常生活中的数学教育，对幼儿各方面的发展具有极为重要的价值
A.发展敏感期
B.发展潜力期
C.发展快速期
D.发展紧迫期
A.组织多样的具体操作和实践活动以促进学前儿童智力的发展
B.提供同一类型学习材料，激发儿童兴趣，促进学儿童智育发展
C.创设适宜的学习环境以激发学前儿童的学习兴趣
D.利用一日活动中的各种生活情景引导学前儿童学习和思考
