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第1题
认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而与传授知识无关紧要的理论是（）。A．现代教育理论
认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而与传授知识无关紧要的理论是（）。
A．现代教育理论
B．传统教育理论
C．形式教育理论
D．实质教育理论
第2题
处于青少年期的小刚十分认同沙伊的智力适应理论，认为智力变化具有适应意义。根据沙伊划分的智力发展阶段，小刚的智力发展还将要经历的阶段为（)。
A.获得阶段
B.实现阶段
C.责任阶段
D.整合阶段
第3题
在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（） A. 认知评估系统（CAS)B.
在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（）
A. 认知评估系统(CAS)
B. 考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)
C. 区别能力量表(DAS)
D. 一般能力倾向成套测验(GATB)
第4题
某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环
境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取.实现.责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（）
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A. 巴尔特斯(P.Bailes)
B. 沙伊(K.Schaie)
C. 金兹伯格(Ginzberg)
D. 拉文格J.Loeking
第5题
加德纳提出的智力理论是 【 】 A.智力二因素论 B．智力结构论 C．智力多元论 D．智力三元
加德纳提出的智力理论是 【 】
A.智力二因素论 B．智力结构论 C．智力多元论 D．智力三元论
第7题
根据斯滕伯格的成功潜力理论，个体比较.判断.评价和批判等思维活动属于（） A. 分析性智力B. 生存
根据斯滕伯格的成功潜力理论，个体比较.判断.评价和批判等思维活动属于（）
A. 分析性智力
B. 生存性智力
C. 空间性智力
D. 先动性智力
第10题
下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是A．逻辑一数学智力 B．空间智力 C．社交智力 D．
下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是
A．逻辑一数学智力 B．空间智力
C．社交智力 D．情绪智力
第11题
下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（)。A．逻辑—数学智力B．空间智力C．社交智力D．情绪
下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。
A．逻辑—数学智力
B．空间智力
C．社交智力
D．情绪智力
