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更多“在实施评价前考评人员应接受()分配的评价任务。”相关的问题
第1题
以下行为符合考务管理要求的是（)
A.监考老师将废卷带出考场
B.监考老师未将考生缺考情况记入《技能等级评价考场记录表》
C.考试前监考员、考评员对考试现场进行检查
D.考评人员在考场巡视过程中与考生讨论试题
第3题
以下哪一行为未违反考评员守则？（)
A.拍摄技能等级评价试卷并发到朋友圈
B.在朋友参加的技能等级评价活动中担任考评员
C.对技能等级评价结果进行独立评审
D.在考评时没有佩戴考评人员证卡
第8题
下列行为不符合考务管理要求的是（)
A.巡视人员对于情节特别严重的技能等级评价违纪事件，宣布技能等级评价无效
B.考评组长对有争议的技术问题作最终裁决
C.某考场有考生30人，配备监考老师2人
D.记分员计算与登录的考生成绩没有校对
第9题
临近学期末，某幼儿园的杨园长在一次全园会议上准备详细介绍修订后的工作考评方案：考评范围由原
来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”
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仔细阅读案例资料，思考以下问题：
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？
第11题
依据本课程的观点，在包括混合式教学在内的教学项目设计时，教学评价方案最好在哪个阶段设计？（)
A.课程实施前
B.课程实施到一半时
C.课程结束后
D.教学评价方案的规划时段其实并不重要，可以灵活决定
