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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在教育目标的层次体系中，具体教学过程的结果和学生的行为准则属于（)

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第1题

简述幼儿园教育目标的层次结构。

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第2题

幼儿数学教育目标的层次一般包括三个层次;幼儿园数学教育总目标、（)、教育活动目标。

A.学期目标

B.各年龄阶段教育目标

C.月目标

D.年目标

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第3题

《幼儿园工作规程》规定的幼儿园的任务是对幼儿园教育目标的具体表述。（)

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第4题

以下哪些是布卢姆教育目标教学目标的领域（)。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作领域

D.全选

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第5题

教学目标的作用包括：（)

A.指导教师对教学过程的设计与实施

B.引导学生的学习过程和方法

C.提供教学评价的依据

D.以上均是

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第6题

任何学科的教育者或教学者在对学生实施教育教学影响之前，都应该对学生的发展怀着某种预先的期望，这种预先期望的确认就是教学目标的设计。（)

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第7题

教学设计的一般过程包括（)、学习内容分析、学习者分析、（)、（)、教学媒体的选择与运用、（)等内容。

A.教学设计成果的评价

B.学习需求

C.教学策略的制定

D.教学目标的阐明

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第8题

以下不属于三维教学目标的选项是（)。

A.知识与技能

B.思想与道德

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第9题

在目标管理方式中，一旦分解目标确定，并不规定各个层次、各个部门及各个组织成员完成各自目标的方式、手段。（)

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第10题

1962年，马杰在其出版的《程序教学目标的编写》一书中提出，一个教育活动目标应包括:()这几个基本要素

1962年，马杰在其出版的《程序教学目标的编写》一书中提出，一个教育活动目标应包括:（)这几个基本要素

A、行为

B、方法

C、条件

D、标准

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第11题

教育科学研究方法的运用，是以教育现象为对象，以（)为手段，遵循一定的（)，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。

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