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[主观题]

社会学习论的理论根源为()

A.心理分析

B.行为主义

C.认知理论

D.人本主义

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第1题
在有关个性的理论中,由弗洛伊德及其学生为主要代表人物的理论是()A.社会学习论B.个性类型论C.心

在有关个性的理论中,由弗洛伊德及其学生为主要代表人物的理论是()

A.社会学习论

B.个性类型论

C.心理分析论

D.特质论

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第2题
强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是()A.特质论B.社会学习论C.心理分析法D.个

强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是()

A.特质论

B.社会学习论

C.心理分析法

D.个性类型论

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第3题
强调环境和情况对个人行为和性格起决定作用,认为环境中的事物通过学习成为自己行为的模式,而个人
的行为对环境也有一定的影响的个性理论是()

A.特质论

B.社会学习论

C.个性类型论

D.心理分析论

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第4题
以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为() A.教育生物起源论 B.教育心理起源论 C.教
育需要起源论 D.教育劳动起源论

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第5题
随机访问教学的理论基础是()。

A.最近发展

B.文化一历史心理理论

C.发现学习论

D.认知弹性理论

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第6题
社会学习理论的根源是()

A.模仿学

B.行为主义

C.认知理论

D.人本主义

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第7题
双生子爬楼梯实验支持了下列哪种理论?()

A.维果斯基的社会文化论

B.格赛尔的自然成熟论

C.华生的环境决定论

D.班杜拉的社会学习论

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第8题
在学习社会性别理论的时候应该注意()。

A.东西方文化的差异

B.女性主义的多元和矛盾

C.认知论的扩大化倾向

D.依然被忽略的现实

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第9题
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究,从而提出了完形一顿悟说,与这个理论相对立的理论是
()。

A.操作性条件作用论

B.尝试—错误说

C.认知—结构学习论

D.有意义接受学习论

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第10题
教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()A.教育的科学属性B.教育的社会属性C.教育的

教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了 ()

A.教育的科学属性

B.教育的社会属性

C.教育的生产属性

D.教育的艺术属性

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第11题
认为社会并不存在纯粹的市场,社会利益或公共利益要求政府对经济活动进行必要干预的金融监管理论
是()

A.特殊利益论

B.社会利益论

C.社会选择论

D.金融监管新论

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