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更多“一位研究者做出小学3年级学生数学与语文成绩的相关系数为1.0…”相关的问题
第1题
教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“？”为止。从
知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ()
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A．防止学生产生厌倦情绪
B．可以突出认知策略教学
C．防止学生课业负担过重
D．突出数学概念与规则的学习
第5题
小学数学课外活动的功能主要有（)
A.激发学生学习数学的兴趣
B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
C.培养良好的心理品质
D.拓宽学生数学视野，增长才干
E.渗透数学思考方法，培养思维品质
第6题
根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成()、()、()三个阶段。
根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成（)、（)、（)三个阶段。
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第7题
有一位研究者想要观察学生课堂注意力分散的表现。他将上课时间40分钟划分为8段，即每一段5分钟，记录每一段时间内学生注意分散的表现。他运用的方法是（)。
A.事件取样观察法
B.时间取样观察法
C.个人取样观察法
D.团体取样观察法
第8题
某校要推选一位学生会主席，推举委员会提出，作为学生会主席的候选人必须满足以下条件。(1)各门课程的成绩都是优秀。(2)是足球爱好者或是围棋爱好者。(3)数学比赛中得过名次或在报刊上发表过文章。如果一定要从学生中推选出一位学生会主席，那么对于下列条件：Ⅰ．有的学生既是足球爱好者又是围棋爱好者。Ⅱ．有的学生或是各门课程的成绩都是优秀或是在报刊上发表过文章。Ⅲ．有的学生既在数学比赛中得过名次又是足球爱好者。Ⅳ．有的学生各门课程的成绩都是优秀。哪些是可以不必满足的？
A.仅仅Ⅰ和Ⅲ。
B.仅仅Ⅱ和Ⅲ。
C.仅仅Ⅲ和Ⅳ。
D.仅仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
E.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ。
第9题
一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题，设计了“情景作文”方法在班上试行，经过一段时
间后，通过再测试，发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中，其设计特点是（）
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A．单组后测设计
B．准实验设计
C．所罗门设计
D．控制组后测设计
第10题
在STAD模式中，有哪些设置能够促进小组内合作与积极互赖的形成（)。
A.使用小组得分，并通过组间竞争的方式增进小组的凝聚力，而学生个体只要表彰，没有排名
B.小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得，为了取得更好的小组得分，没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力
C.使用起点分和进步分，保证所有人都有平等机会为小组做出贡献
D.在表彰简报中，既列出小组排名，又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生
E.在小组人数不等时，对小组得分进行相应地转化，从而实现小组之间的平等竞争
第11题
Write a note based on the given facts留言者:3年级3班学生时间:6月6日对象:王教授内容:我们
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留言者:3年级3班学生
时间:6月6日
对象:王教授
内容:我们要在201教室开一个研讨会,题为“人工智能将对世界产生何种影响”，能请您6月10日,周五晚八时拨冗参加吗？您的加入会让我们非常开心。
