B.分散注意力疗法:参加趣味活动如阅读感兴趣的报刊、杂志、书籍,进行唱歌、游戏、看电视、交谈、下棋、画画等活动,转移注意力
C.意想法
D.经皮神经电刺激
E.冷疗和热疗
F.中医疼痛治疗
A.引导幼儿注意对象的具体审美特征
B.注意力集中于追究事物的属种、用途、属性等
C.注意力集中于事物的声音、形状、色彩、空间等
D.教师多用启发性语言及艺术性语言进行引导
A.婴儿能较集中注意某个新鲜事物,但不很稳定,以无意注意为主
B.18月龄幼儿对有兴趣的事物只能集中注意5-8分钟
C.2岁能集中注意10-12分钟
D.2.5岁已能集中注意10-20分钟
E.3岁儿童开始出现有意注意,能注意观察周围环境的变化并与认知过程结合
A.多动症儿童的注意力在任何场合都不能集中,正常顽皮儿童在自己感兴趣的事上很集中
B.服用哌甲酯后,多动症儿童的多动减少,正常顽皮儿童依然保持兴奋和多动
C.多动症儿童的行动杂乱,无目的、计划,正常顽皮儿童的行动有目的、计划及安排
D.多动症与正常顽皮儿童在任何环境下都没有控制力,被指责为“不识相”
案例说明了什么问题,其原因何在?
A.善于促使自己去执行已采取的决定,并战胜与执行决定相对抗的一切因素
B.善于在实际行动中抑制消极情绪和冲动行为
C.保持注意力的稳定性与持久性,集中注意力做好工作
D.能够全面、客观掌握事物的真相,不加任何主观偏见、主观欲求和主观情感
人们喜欢记住自己感兴趣的事物,对不喜欢的事物记忆起来十分吃力,这表明情绪具有()。
A.适应功能
B.组织作用
C.动机作用
D.信号作用
A.概括性
B.表面性
C.形象性
D.抽象性