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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

以下情景李,哪些是家长真的给了孩子选择()

A.爸爸告诉儿子,要么现在结束游戏,要么从此都别再打游戏

B.妈妈和女儿说,要么现在跟妈妈回家,要么你自己回家

C.妈妈和女儿说,要么现在洗澡,要么吃完饭洗澡

D.爸爸告诉儿子,要么吃一根冰激凌,要么买一个玩家

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CD

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第1题
成人在教育、批评或帮助孩子的过程中存在着哪些不足,影响了与问题孩子的沟通()。

A.老师家长所用语言大多是成人式语言

B.成人的一些话语给孩子造成了心理伤害,而大人并没意识到

C.监视盘问孩子

D.忽略了孩子的一些躯体感受

E.以上均是

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第2题
下面概括文章主要内容最恰当的是()
A.文章主要讲了一个叫邦迪的男孩在到处购买上帝的事B.文章主要讲了一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔,到处购买上帝,孩子纯真的心灵感动了一位老人,老人满足孩子的美好愿望,给了叔叔全力的帮助,挽救了邦迪叔叔的生命C.文章主要讲了一位老人被孩子纯真的心灵感动,最后帮助了孩子那摔伤了的叔叔一事D.文章讲了一位老人隐藏自己亿万富翁的身份,默默帮助一位孩子摔伤了的叔叔,最后写信告诉这位叔叔,说真正的上帝,是人们的爱心
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第3题
南京某医院整形美容中心对接受整形手术者的调查统计表明,家长对自己孩子选择做整形手术,绝对支持的占85%,经过子女做思想工作而同意孩子整形的占有10%,家长对孩子整形的总支持率达到95%,比两年前的50%大幅度提高。由以上论述可以推出如下哪个结论()。

A.95%做整形手术的孩子得到家长的同意

B.不同意孩子做整形手术的家长不超过5%

C.95%的家长支持孩子做整形手术

D.做整形手术的孩子有10%给家长做了思想工作

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第4题
下面哪些描述不符合3-5岁英语启蒙阶段的学习方法()

A.看动画片,看flash

B.听故事和歌曲

C.读分级读物

D.家长给孩子读分级读物

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第5题
如果GSM网络的某小区设置为禁止MS接入时,以下哪些情景不会发生()。

A.MS在进行小区选择时选择了该小区

B.MS在进行小区重选时选择了该小区

C.MS在进行切换时切入了该小区

D.MS在进行切换时切出了该小区

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第6题
以下哪些不是对《本人90后小弟》这一案例的合理分析?()

A.我觉得这里隐含的家长工作就是家长潜移默化的有的对教育理念的转变,以及自身的行动教会孩子凡事重在参与

B.志愿者老师们主动找家长沟通、召开家长会,充分调动家长资源力量,在平等尊重轻松的氛围中推举核心成员、委以重任…最大程度上争取家长的支持

C.针对这一类型的家长,教师利用《家长园地》,让民主型的家长谈一谈如何教育孩子有利于孩子的健康和发展的体会,向广大家长宣传正确的教育观、育儿观,从而发挥他们的影响,为其他教育类型的家长树立了榜样

D.这个家长从不认同游戏小组的工作到逐渐认同,经历了不满、敷衍、不信任到后来的服从安排、信任、尊重、大力支持这样一个心路历程

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第7题
以下描述哪些是错误的()

A.没有经过上司批准,在公司电脑上安装了QQ

B.最近报废的养乐多空瓶子已经没有使用价值了,可以带回家给孩子做手工

C.周末我带着朋友去工厂参观后,顺便也带着去休息室和食堂参观了一下

D.外面有朋友问我养乐多需要培养多长时间,我详细的给他介绍了一下

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第8题
个性化护理应注意以下说法正确的是()
A.1、关注不爱动的孩子,可在运动时着重给予关注B.2、加强互动;观察易出汗孩子的情况,及时帮孩子擦汗C.3、活泼好动的孩子,及时更换吸汗巾;易呼吸道感染幼儿,增加饮水量D.4、减少肉蛋的摄入,加强运动,并提醒家长控制晚餐的最晚时间是19:00;对于手心易热的幼儿,关注大便情况,并建议家长在家给孩子蒸火龙果吃,增加孩子的土豆摄入量;眼屎多的幼儿,提醒家长增加芹菜的摄入,可以吃芹菜豆干、芹菜苹果汁等
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第9题
以下属于孩子发热处理流程的是()

A.若在家体温超过37.3度,早晨不入校

B.在校时孩子身体发生不适,老师会第一时间通知家长,家长应该带孩子立即去往医院就诊

C.若家长赶不到,学校联系专车派送医院就诊

D.定点医疗机构经诊断排除新型冠状肺炎的,须由医院提供诊断证明,症状消失身体痊愈后返校

E.返校前要出具定点医疗医院的健康证明,提前报给班主任,然后班主任再向学校申请,才能返校

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第10题
分析下面案例:早上,大班幼儿小明的家长说孩子感冒了,把医院开的药片和口服液交给了保育员刘某,并交待:今日已服过一次药了。午餐后,刘某取出药片,插好口服液的吸管,叫小明就着菜汤送服。(1)上述做法是否正确?错在哪里?(2)如果是你,该如何给幼儿喂药?
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第11题
以下哪一项是音乐治疗()

A.音乐专业毕业的老师带着听障孩子们上音乐课,孩子们非常开心

B.家长带着孩子在家里完成音乐治疗师布置的作业,有效提高了孩子的注意力水平

C.音乐治疗师自己听音乐,有效改善了自己的心情

D.音乐治疗师带着听障孩子开展音乐活动,提高了听障孩子的社交方面的能力

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