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[主观题]

社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述,这是()A.理论假设B.理论建构C

社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述,这是()

A.理论假设

B.理论建构

C.理论概括

D.理论抽象

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第1题
思维的概括性是指在大量()的基础上,把一类事物的共同特征和规律抽象出来,加以概括。

A.情感材料

B.理性材料

C.感性材料

D.感觉材料

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第2题
研究者进行理论抽象和理论概括的目的是()

A.为了提高社会工作的效率

B.能够进行更大范围的社会研究

C.更清楚地看到社会现象的外部表现

D.为了在杂乱的社会现象中寻找带有普遍性的规律

E.透过社会事件的表面现象看到事物的本质

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第3题
对研究对象,按照一定研究目的,经过科学的分析而抽象出它的本质属性和特征,即构造出()

A.物质模型

B.理论模型

C.思维模型

D.观念模型

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第4题
在进行研究抽样时,研究者将总体按照某种标准分层,再根据总体中各层的构成比,按比例抽取各层中的研究单位作为样本,这种抽样方法叫:()

A.方便抽样

B.配额抽样

C.分层随机抽样

D.系统抽样

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第5题
现代社会研究的理论性特征是指()

A.注重理论对经验研究的指导

B.社会研究是一种正式的、按照某种规范的方式而进行的认识方式

C.其所有的理论都必须来自对客观社会的经验资料

D.指在社会研究中可以采用多种不同的研究方法

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第6题
在认识事物过程中,抽取其共同的本质属性或特征,舍弃其非本质属性或特征的思维方法是()

A.概括

B.抽象

C.比较

D.归纳

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第7题
小学低年级学生所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的,他们很难区分概念的本质特征和非本质特征。在这个阶段学生的思维虽然有了抽象的成分,但仍然以直观动作思维为主。()
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第8题
老师在讲老虎,狮子,猴子等动物时舍弃其颜色,形状等非本质的特征,抓住他们都是“四足而毛”的共同特性,这体现了思维的()过程。

A.分析

B.抽象

C.具体化

D.概括

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第9题
为了发现社会现象的本质和规律,社会研究者常常采用()的方法。

A.大量应用文献分析

B.理论抽象、理论概括

C.缩小调查范围

D.更精确的抽样

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第10题
在学习迁移时,需要个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识运用到另一种情境中属于()方式。

A.低路迁移

B.高路迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

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