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[单选题]

《学记》中“君子之教,喻也”所蕴涌的教学原则是()

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

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C、启发性原则

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第1题
《学记》中提出:“君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话体现教学的()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第2题
下列有关《学记》中的教育思想对应不正确的是()

A.时教必有正业,退息必有居学——课内与课外相结合

B.杂施而不孙,则坏乱而不修——循序渐进原则

C.君子之教,喻也——启发性原则

D.长善救失——因材施教原则

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第3题
下列能够体现尊师重道的是()

A.幼者听而不问,学不躐等也

B.当其为师,则弗臣也

C.君子之教,喻也

D.不善学者,师勤而功半

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第4题
联系教学实践,解析《学记》中下列一段话:“时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦。不学博
依,不能安诗。不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。”

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第5题
《学记》中的“故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉”指的是()A.正课学习和业余爱好的关系B.主要学习内

《学记》中的“故君子之于学也,藏焉修焉,息焉游焉”指的是 ()

A.正课学习和业余爱好的关系

B.主要学习内容和次要学习内容的关系

C.理论和实践的关系

D.教师的教和学生的学之间的关系

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第6题
下列说法没有体现启发诱导原则的是()A.“不愤不启,不悱不发”B.“叩其两端而竭焉”C.“视其所以,观其

下列说法没有体现启发诱导原则的是 ()

A.“不愤不启,不悱不发”

B.“叩其两端而竭焉”

C.“视其所以,观其所由,察其所安”

D.“君子之教,喻也”

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第7题
《礼记·学记》中提出教育要“长善救失”的思想:“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则(),或失则(),或失则(),或失则()”。

A.止;寡;多;止

B.寡;多;止;易

C.多;寡;易;止

D.易;多;寡;止

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第8题
关于一个人如何对待自己的优势,回归到平常心,《菜根谭》中讲到:“君子之才华,玉蕴珠藏,不可使人易
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第9题
“教也者,长善而救其失者也”一语出自()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《中庸》

D.说文解字

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第10题
陶行知指出“先生的责任不在于教,而在教学,而在教学生学”,“教答法子必须根据学的法子”,故而将“教授法”改为“教学法”,这一改动所体现的教学理念是()

A.教学合一

B.言行合一

C.学做合一

D.教做合一

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第11题
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话出自:()。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

D.《孟子》

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