题目内容
（请给出正确答案）
A.首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落，杜鹃声声悲鸣不如归去；既含有飘零之感，又含有离别之恨，融情入景，令人凄伤哀婉
B.闻道，表示惊惜，龙标过五溪，作者听说王昌龄被贬，已经走过龙标、五溪，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见
C.愁心，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀
D.李白将明月拟人化，让明月富有同情心，作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方
答案
B、闻道，表示惊惜，龙标过五溪，作者听说王昌龄被贬，已经走过龙标、五溪，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“阅读古诗，下列分析不恰当的一项是（）”相关的问题
对下列七句话进行排列，顺序最恰当的一项是()
①古诗说“南山塞天池，日月石上生。”
②而“海上生明月，天涯共此时”也是月出
③光景却何等妩媚、遥远、璀璨
④光景何等臃肿、崎岖、僵冷
⑤看古诗便可知道
⑥四周的大海，与四围的乱山
⑦两者相较，是如何滋味
A.⑤⑥⑦①④③②
B .⑥⑦⑤①④②③
C.①②⑦⑤③⑥④
D .①③②④⑥⑦⑤
A.暑假和秋季内容紧密相关，知识具有递进性
B.暑假的内容一共为10讲，秋季的内容一共为15讲
C.暑假的内容包含了同步、阅读、作文、古诗文言文、基础模块的内容
D.六年级以复习为主，梳理方法，贴近考点
A.首联上句描绘了早春景象，下句将代指春光的东风拟人化，写诗人依依不舍送春归去
B.颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀
C.颈联故园书动写自己长久在外，因而家中自己喜欢的书被别人翻动过，有寥落之意
D.诗中前四句写的都是春夕实景，后四句重在议论，抒发了凄婉动人的愁绪
A.通读全文，把握主要线索和情节，有利于准确理解书的内容和人物特点
B.可以对文中的人物作出自己的评价，这样就能在阅读中感受作者塑造人物的手法
C.应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，对于环境描写可以略去不看，不影响阅读
D.评价人物的时候可以多角度，多侧面，不用别人说什么就是什么
A.涉扛采荚蓉，兰泽多芳草，写在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉，引起下文贻赠远人之念
B.采之欲遗谁中的遗读wèi是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗
C.所思在远道，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念之情
D.这是一首工整的五言律诗，是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作
A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。（沧海一粟）
B.农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。（不言而喻）
C.贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。（可歌可泣）
D.好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。（开卷有益）
A.孙权一语道破，向吕蒙指出学的必要性，即因其当涂掌事的重要身份，所以不得不学
B.卿今者才略，非复吴下阿蒙是鲁肃情不自禁地赞叹，侧面烘托出吕蒙变化之大简直判若两人
C.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大， 是因为天资聪明过人。吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大
D.鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃的敬才和爱才，侧面表现了吕蒙才略的 惊人长进
A.司空见惯 同流合污 青云直上 心驰神往
B.层出不穷 随波逐流 青云直上 爽心悦目
C.司空见惯 随波逐流 扶摇直上 心驰神往
D.层出不穷 同流合污 扶摇直上 爽心悦目
A.忠恕是孔子待人一以贯之的基本原则,是实践仁的重要方法
B.忠就是对人尽心竭力,恕就是宽恕,原谅别人的错误
C.吾亦欲无加诸人符合孔子的恕道思想
D.参是指曾参,字子舆,与其父曾点同师孔子,是儒家学派的重要代表人物
