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[主观题]

儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机

儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：（）

A. 同化

B. 顺应

C. 图式

D. 平衡

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第1题

幼儿往往认为所有会动的东西都是有十命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。

这种建构知识的方式是()。

A．同化

B．顺应

C．图式

D．平衡

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第2题

小明最初认为会动的东西都有生命，妈妈告诉他汽车虽然会动但是没有生命。这时，他改变了原来的认知，意识到不是所有会动的事物都有生命，从而修正了原有关于生命的概念。小明的这一认知过程属于()。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

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第3题

弗洛伊德的精神分析学派认为（）。

A.儿童发展存在“最近发展区”

B.个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义

C.认知的本质是适应

D.婴儿期的任务是发展信任感，克服不信任感

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第4题

卢梭认为，在儿童早期的道德教育中，讲道理是不会起到积极作用的。（)

卢梭认为，在儿童早期的道德教育中，讲道理是不会起到积极作用的。()

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第5题

在埃里克森的同一性渐成发展阶段中，发展任务是获得勤奋感和克服自卑感，属于（)。

A.学前期

B.儿童早期

C.婴儿期

D.学龄

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第6题

史密斯以父母、老师、同伴为榜样学会了许多东西。这种认为通过上述途径进行学习的观点在理论上属于（）

A.经典条件反射理论

B.操作条件反射理论

C.社会学习理论

D.认知发展理论

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第7题

儿童会认为“小狗会说话”，“公交车能听懂再见”，“小草会被踩疼”等等，说明儿童早期不能很好地区分主体和客体，在思维逻辑上会出现“泛灵”现象。()

儿童会认为“小狗会说话”，“公交车能听懂再见”，“小草会被踩疼”等等，说明儿童早期不能很好地区分主体和客体，在思维逻辑上会出现“泛灵”现象。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

发展心理学家在2010年调查了0-6岁儿童的父母教养方式，十年后，2020年调查这批儿童的学习成绩，来研究早期家庭教养方式对后期学业成绩的影响，这项研究属于哪种设计方法（)

A.横向研究

B.纵向研究

C.观察法

D.行为表现测量法

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第9题

体外受精的早期胚胎在体外发育中，往往会停止在某一阶段不再发育，这种现象称为发育阻滞。（)

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第10题

埃里克森认为，在弗洛伊德的两性期儿童应重点解决的发展危机是（)。

A.信任-不信任

B.勤奋-自卑

C.同一性混乱

D.亲密-孤独

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