A.给儿童提供必要的社会接触和多样化的体验
B.为了给孩子丰富的刺激促进大脑发展,可一直给孩子看电视
C.营造充满爱的家庭环境氛围,不在孩子面前吵架
D.在孩子三四岁时陪伴孩子玩拼图、过家家游戏等活动
A.喜欢参加体育活动
B.在引导下,不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
C.愿意饮用白开水,不贪喝饮料
D.吃东西时细嚼慢咽
结合有关幼儿园物质环境创设基本原则知识分析以上现象主要违背了哪些原则,并说明理由。
A.引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.询问杰杰不与大家玩的原因
B.只关注其他孩子,不理会杰杰
C.告诉杰杰可以自己一个人玩
D.要求杰杰过去与大家一起玩
A.雕刻
B.涂画
C.抹画
D.刮画
A.流体必须充满圆管和节流装置,并连续的流经管道;
B.流体必须是牛顿流体,在物理学上和热力学上是均匀的、单相的,或者可以认为是单相的;
C.流体流经节流件时不发生相变;
D.流体流量不随时间变化或变化非常缓慢;
E.流体在流经节流件以前,其流速必须与管道轴线平行,不得有旋转流。
A.组织的职位规范狭隘,不能满足成员兴趣、爱好等多方面的需要
B.组织规则和活动非个人化,妨碍了成员间的感情交流
C.组织规章制度不健全或一般化,组织在制定规章制度时,不可能规定得非常详细、具体和全面,只能是一般化的
D.组织正式结构的稳定性、重复性特征,使组织正式结构缺乏灵活性,难以适应环境变化