A.广泛深入的查阅文献
B.所选课题在国内外已达到的研究水平
C.所选课题已有的研究成果
D.是否有人已经或正在研究类似的问题
A.与课题目标比较
B.与小组解决问题的实际能力
C.与实施前现状对比
D.与问题来源相比
E.与实施后的现状相比
A.通过参考文献可以越查越深,去追溯科研成果的理论基础和来源
B.通过施引文献可以越查越新,去追踪课题的最新进展
C.通过相关记录可以越查越广,去寻找交叉学科的创新点和研究思路
D.通过参考文献可以越查越广,去寻找交叉学科的创新点和研究思路
A)科学家常常善于改变其他人的观点,并与其一起工作、解决问题。
B)科学家总是很乐意与从事同类问题研究的其他科学家交流看法。
C)科学家常常能换位思考来解决与其他科学家相同的问题。
D)科学家总是很乐意与从事类似课题研究的其他科学家交流看法。
E)科学家在解决类似问题时总喜欢同其他科学家交流看法。
A.明确目的:要查什么
B.认真阅读:整理相关主题的文献
C.确定手段:怎么去查
D.合理利用:进行文献整理和加工
A.乙校长:“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调,并主持过这个课题的研讨会。”
B.丙学生:“我曾经为甲教授的这项研究查找资料,还帮他抄写过一部分手稿。”
C.丁讲师:“我曾经撰写过该书的两章,尽管甲教授后来对这两章作了较大的修改,但基本保持了原稿的结构和内容。”
D.戊教授:“甲教授在研究这个课题时,曾多次与我讨论有关的学术问题,我提出的一些意见已被他采纳。”
下列属于教育行动研究方法的是()
A.常将问题的特别说明当做假设
B.抽样时在研究总体中获取随机样本
C.在确定课题时,以各种方法确定问题,研究者不直接涉入
D.选取最有效工具,在研究前对测量工具进行预测试验