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第3题
个体的主观能动性是影响人的身心发展的内在动力，主要表现为（)
A.人作为主体是通过他自身的实践活动来参与和接受客观的影响，从而获得主体自身发展的
B.人们是按照自己的经验、需要等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动
C.能否正确处理教育者与受教育者的关系直接影响受教育者的主体性的充分发挥
D.个体主观能动性的发挥可以摆脱客观规律的限制
第4题
先天的遗传因素和后天的环境影响对人的发展所起作用到底哪个重要，双胞胎的研究对于回答上面这个
问题有重要的作用。唯环境影响决定论者认为，如果把一对双胞胎完全分开抚养，同时把一对不相关的婴儿放在一起抚养，那么，待他们都成人后，在性格等内在特征上，前二者之间绝不会比后二者之间有更多的类似，实际的统计数据并不支持这种极端的观点，但是也不支持另一种极端观点，即唯遗传因素决定论。 从上述断定中，最能推出以下哪个结论？
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A．对于确定上述两种极端观点是否正确，还需要进一步研究遗传与环境影响这两者之间的关系。
B．环境影响对于人的发展虽然不能说起惟一决定的作用，但实际上起到最重要的作用。
C．环境影响和遗传因素对人的发展都起着重要的作用。
D．试图通过改变一个人的环境来改变一个人是徒劳无益的。
E．双胞胎的研究是不能令人满意的，因为它得出了自相矛盾的结论。
第5题
先天的遗传因素和后天的环境影响对人的发展起的作用到底哪个重要？双胞胎的研究对于回答这一问题
有重要的作用。惟环境影响决定论者预言，如果把一对双胞胎儿完全分开抚养，同时把一对不相关的婴儿放在一起抚养，那么，待他们长大成人后，在性格等内在特征上，前二者之间绝不会比后二者之间有更大的类似。实际的统计数据并不支持这种极端的观点，但也不支持另一种极端观点，即惟遗传因素决定论。从以上论述最能推出以下哪个结论？
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A．为了确定上述两个极端观点哪一个正确，还需要进一步的研究工作。
B．虽然不能说环境影响对于人的发展起唯一决定的作用，但实际上起最重要的作用。
C．环境影响和遗传因素对人的发展都起着重要的作用。
D．试图通过改变一个人的环境来改变一个人是徒劳无益的。
E．双胞胎研究是不能令人满意的，因为它得出了自相矛盾的结论。
第6题
在外国教育史上，从古希腊的苏格拉底、伯拉图到文艺复兴时期的夸美纽斯，许多教育家都提出了影响世界的教师师德建设的理论，尤其是夸美纽斯他对教师的职业、人格、道德等方面都进行了深入细致研究，至今他提出的一些观点还在影响着今天世界学前教育的发展和世界幼儿教师师德建设的进程。()此题为判断题(对，错)。
第10题
“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。A．环境B．遗传C．教育D．社会活动
“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。
A．环境
B．遗传
C．教育
D．社会活动
