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第3题
丘脑情绪理论是由（)提出的。A．阿德勒和拉扎鲁斯B．坎农和博德C．沙赫特D．詹姆斯和兰格
丘脑情绪理论是由()提出的。
A．阿德勒和拉扎鲁斯
B．坎农和博德
C．沙赫特
D．詹姆斯和兰格
第5题
在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则
和强化原则四个教学原则的是（）
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A．联结主义教学理论
B．人本主义教学理论
C．行为主义教学理论
D．认知主义教学理论
第6题
传播效果研究提出的一些理论大多与大众传播的社会效果有关，例如()
传播效果研究提出的一些理论大多与大众传播的社会效果有关，例如（)
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A.“沉默的螺旋”理论涉及舆论的形成
B.“培养”理论涉及人们对现实社会的看法
C.“知识沟”理论涉及信息社会的阶层分化
D.“两级传播”理论涉及社会效果的制约因素
E.“议程设置”理论涉及人们对社会环境的认知
第7题
19世纪末,冯特(Wundt,1896)提出了情绪的三维理论。认为情绪是由愉快-不愉快、激动-平静、()三个维度组成的。
19世纪末,冯特（Wundt,1896)提出了情绪的三维理论。认为情绪是由愉快-不愉快、激动-平静、（)三个维度组成的。
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第8题
从下列两题中任选一题作答：l．试述维纳（B．Weiner）的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激
从下列两题中任选一题作答：
l．试述维纳（B．Weiner）的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。
2．如要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路：（l）称书包；（2）课堂观察；（）问卷调查。试分析这三种研究思路的优劣，并提出你自己的研究设想。
