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[主观题]

学前儿童最早出现的游戏形式是()

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

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第1题

儿童发展中最早出现的一种游戏形式是()。

A.感觉机能性游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则性游戏

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第2题
()是儿童最早出现的一种游戏形式,一般处于从儿童出生到 2 岁这一阶段

A.规则游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.感觉运动游戏

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第3题
学前儿童典型的游戏形式,也是幼儿阶段最常见的游戏是()。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

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第4题
学前儿童的脊柱最早出现生理弯曲是()。

A.颈曲

B.胸曲

C.腰曲

D.骶曲

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第5题
通过()的活动形式,向学前儿童传递防御疾病的知识、意识和技能不失为一种有效的方法。

A.游戏

B.讲故事

C.说教

D.强制学习

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第6题
学前儿童多种能力的显现与发展体现在以下哪几个方面()

A.操作能力最早出现并逐步发展

B.学前儿童的言语能力发展迅速

C.学前儿童的模仿能力迅速提升

D.特殊能力初步表现出来

E.创造能力萌芽

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第7题
()是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一

()是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。

A. 表演游戏

B.规则游戏

c. 结构游戏

D. 角色游戏

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第8题
学前儿童的(),其游戏的内容也就越丰富。

A.生活经验丰富

B.年龄越大

C.游戏的时间越长

D.游戏的人数越多

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第9题
下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能()。

A.支持儿童游戏的态度职能

B.密切师生关系的情感职能

C.促进儿童的发展的教育职能

D.更好的维持秩序的职能

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第10题
游戏法是学前儿童数学教育的方法之一,下列说法正确的是()

A.游戏法符合学前儿童好动的天性,抽象逻辑思维特点开展

B.游戏设计要以数学核心经验为基础,游戏规则可以复杂

C.操作性数学游戏不适合大班学前儿童

D.游戏种类的选择要根据学前儿童的发展水平决定

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第11题
学前特殊儿童语言矫治中常使用游戏法,游戏中最常用的是沟通游戏。()
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