A.指导家长学习防疫特殊时期科学育儿的策略与方法
B.鼓励家长保持积极良好的心态,动静结合安排好幼儿的生活起居,因地制宜支持和陪伴幼儿自主开展适合的游戏、体育、阅读活动,增进亲子关系
C.在孩子有需求和疑问时,以适当的方式解释传染病及其预防,以免造成孩子过度紧张、不必要的恐慌和心理负担
D.根据人事秘书要求对幼儿寒假期间的生活旅行情况进行摸底调查登记,全面掌握相关健康及外出旅行信息、并上报、审核等
A.《学校卫生工作条例》
B.《中小学幼儿园安全管理办法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》
E.《中小学校传染病预防控制工作管理规范》
A.发挥各种教育手段的交互作用
B.积极鼓励、启发诱导的正面教育
C.注重个体差异,因材施教
D.体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合
A.鼓励他好好表现,在以后工作中能有更好的发挥
B.指出他这些不足对今后个人发展的影响,希望他能尽快改正
C.指出这些不足对工作可能产生的影响,并与他共同探讨今后的努力方向
D.主要与他探讨产生这些不足的原因,并指出这些不足对其工作的影响