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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童按照物体的颜色、形状、材料、图案等进行分类，其分类标准为()

A.按物体的功用分类

B.按包含关系分类

C.按物体的量的差异分类

D.按物体的外部特征分类

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第1题

幼儿按照物体的颜色、形状、材料、图案等进行的分析，其分类标准为（)。

A.按物体的功用分类

B.按包含关系分析

C.按物体的量的差异分析

D.按物体的外部特征分类

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第2题

引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状)和量（如大小、长短、高矮)的差异进行分类。每类物体宜在（)左右。

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

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第3题

学前儿童手工发展的（）大约相当于绘画中的象征期。

A.基本形状期

B.样式化期

C.无目的活动期

D.创作期

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第4题

学前儿童手工发展主要经历了哪些阶段（)？

A.无目的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.成熟期

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第5题

学前儿童手工能力发展阶段中，4-5岁左右处于（)阶段。

A.无目的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.写实期

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第6题

指示标志是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为（）颜色为蓝底、白图案多用于城市道路。

A.圆形

B.长方形

C.菱形

D.正方形

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第7题

()是学前儿童通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种学习方法。

A.操作法

B.游戏法

C.讨论法

D.启发法

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第8题

学前儿童认识形状时，通过对比长方形和正方形发现，正方形四条边相等，长方形对边相等，得到正方形和长方形的独有属性特征。这体现出数学的特性是()

A.逻辑性

B.抽象性

C.精确性

D.应用性

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第9题

物体的质量与什么有关？（)

A.体积

B.密度

C.形状

D.颜色

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第10题

数学区角活动中材料投放()

A.要结合学前儿童年龄特点

B.要结合本班学前儿童长期的兴趣点

C.不需要分层次投放

D.不必提供生活化、游戏化的活动材料

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第11题

学前儿童初步空间概念教育的指导要点包括（）。

A.培养儿童对图形守恒的概念

B.充分利用儿童的身体和身体动作

C.帮助儿童学习并理解方位词的意义

D.以儿童的实际生活情景为素材,在儿童的日常生活中教儿童认识空间

E.鼓励儿童观察、预测和描述物体的空间关系，善于引导儿童的冲突和讨论

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