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[单选题]

赫尔巴特认为教学过程必须遵循儿童心理的顺序,基于统觉理论,赫尔巴特提出了()

A.最近发展区

B.有意义学习

C.教学形式阶段论

D.班级授课制

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C、教学形式阶段论

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第1题
赫尔巴特认为教学过程可分为()、联想、系统和方法四阶段。A.分析B.综合C.明了D.统合

赫尔巴特认为教学过程可分为()、联想、系统和方法四阶段。

A.分析

B.综合

C.明了

D.统合

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第2题
赫尔巴特认为教学过程可分为()、联想、系统、方法四个阶段。A.分析B.综合C.明了D.统合

赫尔巴特认为教学过程可分为()、联想、系统、方法四个阶段。

A.分析

B.综合

C.明了

D.统合

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第3题
赫尔巴特认为要使知识影响道德品格的培养,学生必须对知识发生强烈的兴趣,从而产生坚强的行为意志。这种兴趣还必须是多方面的、平衡的。所以教育性教学的目的就是培养学生平衡的多方面的兴趣()
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第4题
赫尔巴特认为存在:“无教学的教育”和“无教育的教学”。()
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第5题
赫尔巴特认为教学的步骤应与培养学生兴趣的阶段相对应()
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第6题
一般认为,最早的分科教学源于()。

A.孔子

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

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第7题
赫尔巴特教学论认为教学的任务是培养()。

A.专门化的学术知识

B.基础知识与基本技能

C.多方面兴趣

D.社会实践能力

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第8题
赫尔巴特认为,教学的材料存在于各种科学中,一般涉及()

A.事物

B.符号

C.理论

D.形式

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第9题
教学过程最优化理论的提出者是()

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.巴班斯基

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第10题
从教学方法的角度,赫尔巴特把教学过程分为()

A.单纯提示的教学

B.分析教学

C.综合教学

D.复合教学

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