题目内容
（请给出正确答案）
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
答案
A、①②③
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D.赵小刚和自己的初中同学们天天在微信群里聊天
A.凡事要以自己为中心，想怎么干就怎么干
B.集体规则和个人意愿是致的，从个人角度出发，对集体不会造成危害
C.当个人的利益和要求与集体规则发生矛盾时，应自觉服从集体规则
D.当个人的意愿与集体规则发生矛盾时，应优先照顾个人意愿
A.尽早求助心理医生或心理咨询师
B.避免一个人呆着
C.将自己目前的状况告诉家长、信任的老师和同学，求得他们的支持
D.周围不放置可能对自己造成伤害的器具
A.哥白尼的日心说反驳了以往的地心说
B.老师教育学生知识都是不断变化更新的，要不断学习
C.丽丽说古代圣人说的话就是绝对真理，永远也不会出错
D.晓文对书本知识总有自己的不同理解
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
材料：
下面是有关中学生的几个生活情境:
情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
问题
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)
A.人们的丰厚财力
B.人们的美好想象
C.人们的理想信念
D.人们的丰富感情
