题目内容
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[单选题]
“三功能模型”，医患沟通技能不主要包括以下那项内容（）。
A.用来建立良好的医患关系。
B.用来与病人沟通以了解病情。
C.就病人的病况对病人进行解释。
D.直接与家属建立紧密关系
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A.“内外同防”以“四早”为基础的医疗机构感染防控，强化源头控制
B.“医患同防”严格落实标准预防和额外预防措施
C.“人物同防”采取感染防控行政控制、环境和工程控制
D.“三防融合”实施基于规范行为、强化管控的“人防”、基于提升技能、优化流程的“技防”、基于科技创新、科学使用的“器防”
A.晨会、晨间床旁交班、晨晚间护理、基础护理、专科护理
B.危/重/新护记、抢救、病房管理、医患/医护/护患沟通、科间协调、交班报告
C.每日胃功能检查
D.出院宣教、出院护记打印/质控
A.加强以尊重、认同为基础的医患沟通
B.制监测和治疗患者的精神疾病
C.减少社会孤立，为患者提供情感支持，保护患者免受偏见与歧视
D.以上均包括
A.融入思政内涵，坚持立德树人的根本任务，发挥教学门诊的育人功能
B.展示完整的诊疗过程、沟通技巧和职业风采
C.指导住院医师独立接诊、规范书写门诊病历
D.融入思政、培养住院医师“以患者为中心的医疗服务理念、学习独立接诊、达到胜任常规门]诊的能力”
E.提高住院医师医患人际交往、沟通能力，学习对患者的连续管理
