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第1题
只关注幼儿是否形成习惯，而不注重幼儿对良好习惯的内在认可，这位老师（）
A.忽视生活环境的育人价值
B.忽视细节，给幼儿造成压力
C.不信任幼儿，包办代替
D.与幼儿的沟通常常是说教
E.忽视成人的榜样作用
第6题
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,成人应该（）
A.成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
D.发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情
第7题
李老师在培养学生社会政治意识时通常采用说服教育法，在培养学生道德品质和良好行为习惯时，则采用榜样示范法。这表明李老师选择德育方法依据了（）
A.德育内容
B.学生个体差异
C.教育目的
D.学生年龄特点
第9题
以下哪项不可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）
A．成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B．和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C．允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导
D．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气
第10题
不属于培养幼儿自我管理技能的方式的是()。
A.教师手把手地告诉幼儿应该怎样做，不应该怎样做
B.树立榜样，表扬做得好的小朋友，并告诉他们别的小朋友能够做到，你也能够做到
C.批评幼儿的错误的行为方式，改变他们的错误的做法
D.用图解画
第11题
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪时，以下成人的做法正确的是（)。
A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人
B.鼓励幼儿与人分享自己的情绪，但一般不分享自己的高兴或生气的事
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的
D.发现幼儿不高兴时，让他们先冷静下来，自己消化消极情绪
