只关注幼儿是否形成习惯,而不注重幼儿对良好习惯的内在认可,这位老师()
A.忽视生活环境的育人价值
B.忽视细节,给幼儿造成压力
C.不信任幼儿,包办代替
D.与幼儿的沟通常常是说教
E.忽视成人的榜样作用
D、与幼儿的沟通常常是说教
A.忽视生活环境的育人价值
B.忽视细节,给幼儿造成压力
C.不信任幼儿,包办代替
D.与幼儿的沟通常常是说教
E.忽视成人的榜样作用
D、与幼儿的沟通常常是说教
A.教师要引导幼儿正确认知
B.教师要关注幼儿特长
C.教师要引导幼儿进行生涯规划
D.教师要注重幼儿的差异
A.注重幼儿知识积累
B.注重幼儿情境体验的
C.注重幼儿气质养成
D.注重幼儿习惯养成
A.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品德,帮助幼儿形成良好的行为习惯
B.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好
C.注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动
D.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
E.重视自身日常态度行为对幼儿发展的重要影响与作用
F.重视幼儿园、家庭和社会的合作,综合利用各种资源
A.在一日活动中帮助儿童形成自然、依次行走的习惯,不宜多组织固定的统一行动
B.提供每个儿童为集体做事的机会,如参与环境的布置、整理、清洁和做值日生等,使儿童体验到完成力所能及的任务后,受到关注和鼓励的满足感
C.给儿童机会,练习和表现自己新近发展的自理技能,以实现帮助成人做事的愿望
A.素质教育是以提高全体学生的基本素质为根本目的
B.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要出发的
C.素质教育只尊重幼儿个性
D.素质教育注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性
A.要将AR技术与现实教学相融合
B.要以幼儿为中心,合理使用AR技术
C.要创设真实的学习情境,注重幼儿的学习体验
D.要关注幼儿的学习过程,适时提供支持