下列对材料中“国学”概念的相关理解,正确的一项是()
A.胡适对国学概念的界定过宽过泛,事实上已造成了国学概念的流失
B.马一浮将国学揩定为六艺之学,内涵确切容易把握,在国学界影响深广
C.季羡林认为国学要放在古今中外框架下考察,打破中国固有的观念
D.吕思勉指出国学里面也包含了西学成分,因此国学不是古学,而是今学
A、胡适对国学概念的界定过宽过泛,事实上已造成了国学概念的流失
A.胡适对国学概念的界定过宽过泛,事实上已造成了国学概念的流失
B.马一浮将国学揩定为六艺之学,内涵确切容易把握,在国学界影响深广
C.季羡林认为国学要放在古今中外框架下考察,打破中国固有的观念
D.吕思勉指出国学里面也包含了西学成分,因此国学不是古学,而是今学
A、胡适对国学概念的界定过宽过泛,事实上已造成了国学概念的流失
A.①—白桦是日本热带雨林典型的树种之一
B.②—日本离海洋近,此时夏季风已经来临
C.③—日本河流多,短小、流急,水能丰富
D.④—日本空气污染比较严重,雾霾天气多
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
A.我们依赖网络,越来越深地把生活构建在互联网上,需要提高个人网络安全意识
B.人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪,在目前看来,只是在理论上具有可行性
C.历史资料保存计划将取代保存有价值的历史资料系统,成为各国关注重点
D.如果随意地使用手机登录陌生WIFI,我们的姓名、手机号码等信息将可能被盗取
A.出现中枢权力制约机制
B.出现了抨击君主专制的进步思潮
C.开始向近代社会转型
D.文化走向平民化、世俗化、人文化
A.世界从此由分散走向整体
B.各州之间建立了直接的商业联系
C.增进了欧洲对世界的了解
D.近代列强的殖民掠夺由此开始
A.通过他人了解自己
B.通过集体了解自己
C.通过自我观察认识自己
D.通过实践活动认识自己
A.陈力对碎片化阅读持肯定态度,他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的,人们大可不必对数字阅读忧心忡忡
B.徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制,因此深度、长篇阅读很难进行,目前数字化阅读还无法替代纸质书阅读
C.严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升,数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的限制,是一一种创新
D.郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式,数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读的深和浅应由作品内容界定
A.①②④③
B.②①③④
C.②④①③
D.①③②④
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求
B.略读的评价,重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息
C.诵读的评价,重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感
D.精读的评价,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解