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要克服先入为主的倾听习惯。

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第1题
以下哪项不是干扰倾听的内因()

A.先入为主

B.漫不经心

C.注意各种非语言信息

D.急躁、焦虑

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第2题
以下哪项不是干扰倾听的内因()

A.漫不经心

B.急躁、焦虑

C.注意各种非语言信息

D.先入为主

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第3题
在倾听对方的话时接收到了就先入为主()
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第4题
由于人与人之间的沟通存在着信息的鸿沟和知识的诅咒,因而在做二级反馈时就要求我们()

A.要说明为什么

B.要克服沟通障碍

C.要倾听对方的情绪

D.要学会调节自己的情绪

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第5题
指导幼儿要学会从从客观事物本身的内在规律或者他人的角度去思考和解决问题,属于()的交往规则。

A.学会倾听

B.克服自我中心意识

C.利他性

D.自私自利

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第6题
由于人与人之间的沟通存在着信息的鸿沟和知识的诅咒,因而在做二级反馈时要求我们()

A.要说明为什么

B.要克服沟通障碍

C.要倾听对方的情绪

D.要学会调节自己的情绪

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第7题
“小学生要养成课上听讲的习惯,要专心、精神集中(注意教师的眼睛、黑板、课本)。还有认真听其他同学的发言,不能东张西望,要让孩子能够坐得住。”判断属于哪种良好的学习习惯呢()

A.学会倾听的习惯

B.善于思考的习惯

C.敢于提问的习惯

D.自主读书的习惯

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第8题
临床学习要获得好的效果,关键在于()

A.自己多看教材与文献

B.跟随带教老师多下临床、多跑病房

C.临床学习中学会观察与倾听

D.习惯性地对临床实践及过程中遇到的问题进行多维度反思

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第9题
对谈判人员来说,克服“倾听障碍”是十分重要的。
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第10题
下列不属于3-4岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的学习品质目标的是()。

A.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

B.能够倾听其他幼儿的演奏,知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度

C.知道爱护乐器、保护乐器,初步建立良好的打击乐器演奏习惯

D.能够根据生活经验和所了解的打击乐器的音色特点,尝试用适宜的打击乐器进行简单的音色表现创编

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