在加涅的学习结果分类中,用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为
A.言语信息 B.认知策略 C.智力技能 D.运动技能
A.是一种以获得性认知功能缺损为核心
B.导致患者日常生活、社会交往和工作能力明显减退的综合征
C.涉及记忆、学习、定向、理解、判断、计算、语言、视空间等功能、分析及解决问题等能力
D.在病程某一阶段常伴有精神、行为和人格异常
E.以上都是
A.小学生的记忆以理解记忆为主
B.小学生的学习缺乏明确的目标和自制能力,带有明显的依赖性和被动性
C.小学生的注意容易受外界因素的影响,往往因为外界的一点干扰而分散
D.小学生缺乏学习经验,学习的主动性差
A.几乎所有的超常儿童,都是提前入学,入学后跳级,提前考入大学和研究生
B.他们的智力发展水平,大大超过同龄儿童,甚至超过比他们大两三岁乃至四五岁的儿童
C.超常儿童不仅在感知、观察、记忆、想象、思维等能力方面,而且在心理过程的其他方面,乃至个性品质方面,也就是说,在非智力心理因素方面,都有特殊的表现
D.在不同地区、不同年龄阶段上都有超常儿童的存在,由于他们个人的生活历程不同,因而他们的超常智力和特殊的非智力的心理因素,都带有个人的特色