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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是（）。A．自我价值理论B．期望—价值理论C．

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是（）。

A．自我价值理论

B．期望—价值理论

C．成败归因理论

D．自我效能感理论

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更多“把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是（…”相关的问题

第1题

根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（）

A.认知内驱

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部学习动机

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第2题

根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为三类，以下不属于的是（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部学习动机

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第3题

所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、（）和动机过程

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第4题

奥苏贝尔根据学校情景中的学业成就动机将学习动机分为哪几种（）①认知内驱力②自我提高内驱力③建构内驱力④附属内驱力

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

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第5题

支配和影响他人以及周围环境的动机称为（）

A.权力动机

B.交往动机

C.学习动机

D.成就动机

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第6题

()是学生对自己学习能力和学习成绩的预期和主观判断。

A.学习态度

B.学习动机

C.学习效能感

D.成就动机

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第7题

在学习动机的分类中，（）是以获得知识本身为目的的学习动机，由它引发的学习行为最稳定和最持久

A.交往动机

B.成就动机

C.求知动机

D.外部动机

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第8题

自我价值理论采用四象限模型将动机类型划分为四种，亦将学生分为四类，即（）。

A.高驱低避型

B.低驱高避型

C.高驱高避型

D.低驱低避型

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第9题

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（） A．成就动机理论 B．耶克斯多德森定律 C．成绩结构

理论 D．强化理论

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第10题

根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）

A.意义策略、组织策略和再认策略

B.再认策略、意义策略和组织策略

C.意义策略、组织策略和目标策略

D.再认策略、组织策略和意义策略

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