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[主观题]

幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是()

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的设计者

D.幼儿学习活动的合作者

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第1题
幼儿园数学教育活动引导幼儿理解数与数之间的关系,并用“加”或“减”的办法来解决问题应通过幼儿的()。

A.实物操作进行

B.游戏活动进行

C.感知观察进行

D.解决问题进行

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第2题
()是幼儿园文化的引领者。

A.园长

B.幼儿

C.教师

D.保育员

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第3题
()是幼儿园教师专业化的引领者与支持者。

A.幼儿

B.园长

C.保育员

D.家长

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第4题
()是幼儿园班级心理环境的主要营造者。

A.教师

B.幼儿

C.园长

D.家长

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第5题
幼儿园整合课程应该包括幼儿在幼儿园的一切活动,以及幼儿在教师的指导下所获得的系列经验。()
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第6题
教师是幼儿园环境的设计者,是幼儿与环境相互作用的引导者。()
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第7题
下列有关幼儿发展的叙述,何者正确()?

A.发展顺序为抬头→翻身→坐→爬→站→跑→走

B.幼儿先会握球,再会抱球,才能用手指抓球

C.幼儿时期的神经系统发展最快

D.幼儿园小班开始学写字,才不会输在起跑点上

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第8题
幼儿园教师对幼儿的态度和行为,重点体现在一个“()”字上。

A.爱

B.严

C.管

D.教

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第9题
2011年12月12日教育部正式公布的《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师专业素质的基本要求是()。

A.幼儿为本

B.师德为先

C.能力为重

D.终身学习

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第10题
幼儿园美术教育活动评价内容是什么()

A.活动目标

B.活动内容

C.幼儿

D.教师

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