A.信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如
B.课程整合的目标就是要培养学生的实践能力和创新精神
C.有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学
D.在课程整合时,信息技术应作为学生的认知和创作的工具
A.质性研究就是访谈
B.质性研究是建立在诠释主义的专业范式基础上的
C.质性研究是建立在批判主义的专业范式基础上的
D.质性研究体现出,理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程
A.价值条件化就是有机体的评价过程
B.价值条件化是建立在有机体的评价过程的基础上
C.价值条件化是建立在他人评价的基础之上的
D.个体的自我概念总是与个体的经验相一致的
相一致的职业,或者是工作岗位,把合适的人放到合适的岗位上,从而提高员工的工作效率,实现组织目标。
A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程
B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念
C.从知到行,三者之间存在必然性
D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动
A.将一些本来不支持录屏记录的代理过程进行录屏
B.堡垒机本身不支持的代理使用前置机/应用平台进行录屏审计
C.本地无法打开的应用程序,或者需要远程指定的服务器再进行跳转,也就是跳板
D.前置机必须使用remoteapp模式