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[判断题]

对语文教学目标系统的认知，可采用"层面构成分析、发展顺序梳理、实现程度落实”等技术指标。（)

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更多“对语文教学目标系统的认知，可采用"层面构成分析、发展顺序梳理…”相关的问题

第1题

语文课程目标系统认知是对由多种因素及其之间的关系构成的课程目标系统的辩识和理解。（)

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第2题

构建学科知识系统用于语文教学的过程不包括_____。

A.从研究性知识中寻找对语文教学有用的教学性知识

B.对研究性知识进行归纳、整理和改造，使之适用于语文教学

C.精心设计学科知识的教学原则和教学方法

D.针对学科知识本身的内容进行考试评价

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第3题

语文教学策略指语文教师根据教学目标和内容，结合学生实际选择运用教学模式和教学方法的操作。（)

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第4题

现行语文课程标准在总目标下，又设有（)。

A.学段目标

B.阶段目标

C.单元目标

D.教学目标

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第5题

狭义的小学语文教材只是指教科书，即根据教学大纲和教学法的要求，系统而简明扼要地叙述学科内容的教学用书，通常简称（)。

A.课本

B.教学大纲

C.教学参考书

D.教学标准

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第6题

加涅的教学目标分类包括（)

A.态度

B.动作技能

C.言语信息

D.智力技能

E.认知策略

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第7题

在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。

A.领会

B.综合

C.分析

D.应用

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第8题

信息技术与课程整合的特征具体表现为（)。

A.任务驱动的教学过程

B.体现科学的教学规律

C.信息技术作为师生的基本认知工具

D.能力培养和知识学习相结合的教学目标

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第9题

以下哪些是布卢姆教育目标教学目标的领域（)。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作领域

D.全选

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第10题

当前的国家课程标准中，将教学目标分为（) 三个方面。

A.认知.情感和动作技能

B.认知.情感和学习策略

C.知识和技能;过程和方法;情感.态度和价值观

D.了解.理解和应用

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第11题

从有关教学内容系统或教学材料中提取并阐释一个或若干知识（或技能)形成语文教学中心点，这个中心点可以是（)。

A.知识技能点

B.思维训练点

C.情感升华点

D.审美欣赏点

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