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更多“经验课程也称活动，是课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，以…”相关的问题
第1题
下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣
下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。
A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．活动课程即是通常所讲的课外活动
第4题
在设计组织课程的时候，整合课程与以往任何其他课程的不同之处，不包括（)。
A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界
B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构
第5题
儿童中心论的出发点是儿童。主张按照儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程，提倡活动课程、经验课程。强调课程的主要目的是顺应和满足儿童自然发展的需要，应根据儿童的心理发展特点和心理发展要求来确定课程；强调从儿童的直接经验出发，按（）发展的逻辑来组织课程，强调儿童通过活动来获得知识经验。儿童中心论能够满足儿童的需要，却在一定程度上忽视了知识本身的系统性
A.间接经验
B.直接经验
C.个体经验
第6题
强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（)。
A.以学科为中心的课程组织形式
B.以社会问题为中心的课程组织形式
C.以学问为中心的课程组织形式
D.以儿童为中心的课程组织形式
第7题
关于疫情主题的幼儿园教育活动的设置，以下哪些观点是合适的（）
A.基于教师兴趣和问题，选择课程内容
B.基于儿童，基于生活，分析幼儿的原有经验和兴趣关注点
C.疫情相关的学习只需要通过集体教学活动完成
D.疫情主题的课程设置，需要给与留白的空间
第8题
学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是( )。
A.综合课程
B.核心课程
C.选修课程
D.活动课程
第9题
以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为（)A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．隐
以学生的兴趣和动机为基础、以经验为中心而设计的课程称为 ()
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．隐性课程
