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[单选题]

西方社会的研究日益深入,()、社会学习理论、生态学、人本主义理论等都对该领域作了探讨。

A.精神分析理论

B.人本主义理论

C.建构主义理论

D.认知心理学派

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第1题
在向西方学习的过程中,戊戌变法区别于洋务运动的地方有

A.学习西方的科学技术

B.学习西方的政治制度

C.宣传自由平等和社会进化观念,批判封建君权和封建纲常伦理

D.主张用君主立宪制度取代君主专制制度

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第2题
如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点,你的理由是( )。

A.企业家有钱

B.企业家有能力

C.企业家可以做慈善事情

D.企业家社会地位高

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第3题
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是()A.社会建构主义B.激进建构主义C.皮亚杰理

主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是()

A.社会建构主义

B.激进建构主义

C.皮亚杰理论

D.信息加工理论

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第4题
下列属于定性研究缺点的是()

A.其所获得的结论难以在较大范围中推论到总体

B.其容易忽略被调查者深层的动机和具体社会过程中的一些复杂因素

C.其在每个个案那里获得的数据往往较少,并且是比较表面的,很难获得深入、广泛的信息

D.其研究成果很难以数学的语言加以精确地描述

E.其标准化程度不高,不易动员大量的人员参与调查工作,难以形成统一的大规模社会研究行动

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第5题
研究已经证实情绪状态可以影响我们的()。

A.学习

B.记忆

C.社会判断

D.创造力

E.以上都是

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第6题
关于道德品质的形成、发展和影响因素,社会学习论的研究更侧重于()。

A.道德动机方面

B.道德意志方面

C.道德行为方面

D.道德情感方面

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第7题
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动积极地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。()
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第8题
甲午战争后,维新运动迅速兴起,针对洋务派提出的 维新派指出,“体”与“用”是不可分的。中学有中学的“
体”与 , 的“体”与“用”,把中学之“体”与西学之“用”凑在一起,就 用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是() A.要不要社会革命 B.要不要以革命手段推翻清政府 C.要不要在中国兴办近代企业 D.要不要学习西方的

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第9题
研究发现,当对面的妈妈表现出高兴的情绪时(与妈妈表现出害怕的情绪时相比),更多的婴儿会选择爬过视觉悬崖。这说明婴儿把妈妈的情绪表现作为了()。

A.社会参照

B.自我参照

C.榜样学习

D.过度模仿

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第10题
研究新闻事业管理的根本目的是()A.更好地学习发展新闻事业管理学B.更好地为社会主义服务C.更好地

研究新闻事业管理的根本目的是()

A.更好地学习发展新闻事业管理学

B.更好地为社会主义服务

C.更好地为新闻媒介的发展服务

D.为新闻事业有效地发挥传播知识、发布新闻等社会功能服务

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第11题
当代全球问题日益尖锐,加快了()的步伐。

A.人文社会文化综合化

B.人文社会思想综合化

C.人文社会理论综合化

D.人文社会科学综合化

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