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更多“以下不可以帮助幼儿感知文化的多样性和差异性的节日是()。”相关的问题
A.政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补
B.文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步
C.安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定
D.环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园
A.文化公正必须与政治、经济、伦理道德相联系
B.理解文化的多样性、培育创造性
C.倡导人类共同享用的精神特性
D.文化的不公正是一直存在的，并且不可能解决的问题
A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人
B.鼓励幼儿与人分享自己的情绪，但一般不分享自己的高兴或生气的事
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如支持幼儿发脾气，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的
D.发现幼儿不高兴时，让他们先冷静下来，自己消化消极情绪
A.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等
B.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则
C.轮流发言时允许幼儿随意打断别人讲话
D.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗
A.人类学家在研究中用与自己所用的语言不同的语言表达的文化的价值观时，依靠的翻译手段不够完善。
B.借助于日益先进的技术和全球交流，我们总有一天会共享一种文化和价值观。
C.虽然不同文化间各有其特殊的价值观，但某些如“友谊是美好的”这样的道德准则，对任何文化都是适用的。
D.研究不同文化的人类学家有一种乐于找出不同文化之间的差异而非共同点的偏好。
E.那些看上去是不同文化价值观的差异，并不比在共同的价值观指导下如何生活的观念之间的分歧更大。
教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是 ()
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
