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[判断题]

钢琴重奏课教师要加强对于节奏律动感与音乐情感的培养,提高学生多声部立体听觉能力以及默契协调的合作能力。()

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第1题
关于肢体律动给学生学琴带来的影响,说法错误的是?()

A.肢体律动可能就是娱乐一下学生的身心,对钢琴教学没什么影响。

B.用肢体律动能体会更细致的音乐情绪,音乐细节。

C.肢体律动有利于使学生在钢琴上弹奏时也会让身体更放松。

D.肢体律动对于理解钢琴弹奏中的力气运用,以及慢下键学习都很有效。

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第2题
集体健身课程教学中的音乐特点为()。

A.乐曲的结构以动听、欢快,动感弧,节奏鲜明的旋律为主

B.节拍较规整,节奏鲜明、乐段明显

C.乐曲的长度应以动作为依据

D.以上都是

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第3题
甲有父母、配偶及子、女(音乐教师)各一人。甲去世,留有遗产房屋6间、存款5 000元、古字画10件和钢琴一

甲有父母、配偶及子、女(音乐教师)各一人。甲去世,留有遗产房屋6间、存款5 000元、古字画10件和钢琴一架。甲生前自书遗嘱指定:房产归妻子和儿女继承,古字画赠给文物部门。对存款和钢琴遗嘱未做处理。现甲的女儿提出要将钢琴留给自己;甲的父母皆年迈且丧失劳动能力,又无独立生活来源,主张要2间房居住,其他继承人亦对继承份额发生争议,诉至法院。审理中又发现甲因购字画还有10 000元债款未还。诉讼开始,甲的儿子未表示放弃继承权,但却以不愿伤害亲属关系为由,不愿参加诉讼。问:

(1)甲的遗嘱是否有效?

(2)甲的女儿的要求是否合理?

(3)甲的债务如何清偿?

(4)甲的父母应否分得遗产?

(5)甲的儿子是否能继承甲的遗产?

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第4题
下列关于钢琴弹奏技术与音乐的关系的观点,哪些是错误的?()

A.技术来源于音乐本身

B.技术是为音乐服务的

C.训练技术不需要音乐审美参与

D.技术只是手指运动能力

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第5题
如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆,实现新旧知识衔接,而在第二节课中则希望更多调动学生参与,培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是:()?

A.合作学习,整班教学

B.整班教学,合作学习

C.整班教学,整班教学

D.合作学习,合作学习

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第6题
波兰作曲家肖邦的钢琴音乐一贯以抒情著称。这同作曲家对歌剧咏叹调的爱好与模仿有着重要关系。在他所创作的作品中,()非常突出地体现出近似声乐的歌唱性。

A.前奏曲

B.谐谑曲

C.即兴曲

D.夜曲

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第7题
借助音乐、美术、多媒体、讲故事等手段营造与新学习任务相关的教学情境的一种导课方式,叫做()。

A.设问质疑

B.直入主题

C.创设情境

D.温故知新

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第8题
钢琴集体课的局限有哪些?()

A.人多时间无法统一,导致招生难,排课难

B.人多秩序乱,教学质量无法保证

C.学生程度参差不齐,保持统-进度难

D.无法解决高难度的钢琴技巧

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第9题
关于钢琴集体课的目的,说法错误的是?()

A.以快乐学习为主要宗旨培养学习者的合作意识

B.以培养学习者的兴趣为主要目的

C.集体课比较便宜,相对一对一没什么不同

D.集体课提高教学效率

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第10题
教师专业发展的具体方法有()

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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第11题
简述浪漫主义时期音乐的节奏。

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