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[单选题]

西方三大课程流派是()

A.活动课程论 学科中心课程论 潜在课程论

B.活动课程论 学科中心课程论 社会再造主义课程论

C.人文主义课程论 学科中心课程论 社会再造主义课程论

D.人文主义课程论 活动课程论 潜在课程论

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C、人文主义课程论 学科中心课程论 社会再造主义课程论

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第1题
古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的()主要论述了演说的修养和方法问题,是西方最早的教育专著。

A.《课程教育》

B.《课程》

C.《教育章程》

D.《论演说家的教育》

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第2题
与学科课程论相对立的一种课程理论是()。A.科目本位课程B.综合课程C.活动课程论D.学术课程

与学科课程论相对立的一种课程理论是()。

A.科目本位课程

B.综合课程

C.活动课程论

D.学术课程

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第3题
从课程论的视角来看,教室座位安排、图书角布置属于()

A.活动课程

B.综合课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第4题
活动课程论与学科课程论的根本分歧在于,它认为课程应以()

A.经验为中心

B.教材为中心

C.情感为中心

D.社会为中心

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第5题
现代教学论的三大流派的代表人物是()

A.赞科夫

B. 布鲁纳

C. 根舍因

D. 博比特

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第6题
主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是()。A.永恒主义流派B.要素主义流派C.改

主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是()。

A.永恒主义流派

B.要素主义流派

C.改造主义流派

D.经验主义流派

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第7题
强调课程与教学的目的在于促进学生理智的发展,这一课程与教学流派是()。

A.要素主义流派

B.永恒主义流派

C.结构主义流派

D.人本主义流派

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第8题
对幼儿园课程产生重大影响的心理学流派是()。

A.认知心理学

B.成熟理论

C.精神分析理论

D.行为主义

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第9题
在西方,“课程”一词来源于拉丁语,其含义是()

A.学科

B.跑马道

C.课业

D.课型

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第10题
杜威的经验自然主义课程理论和社会改造主义课程理论在对待课程与社会生活关系问题时是持()。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.经验论

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第11题
强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是A.经验主义课程论B.学科中心课程论 C.存在主义

强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是

A.经验主义课程论B.学科中心课程论

C.存在主义课程论D.后现代主义课程论

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