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[主观题]

研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本,这种抽样是()A.方便抽样 B.配额抽样C.判断抽样

研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本,这种抽样是()

A.方便抽样

B.配额抽样

C.判断抽样

D.雪球抽样

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第1题
在社会研究的设计中,研究者可以根据()来确定收集资料的方法。A.研究项目的理论性程度 B.研究项目

在社会研究的设计中,研究者可以根据()来确定收集资料的方法。

A.研究项目的理论性程度

B.研究项目的社会意义

C.研究的目的、内容和条件

D.研究者对所研究题目内容的兴趣

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第2题
随机抽样是从方便出发或根据研究者主观的判断来抽取样本。()
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第3题
()是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究。
()是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究。

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第4题
典型调查是根据调查目的,在对研究对象总体进行全面分析的基础上,有意识地从中选取若干个总体单位进行系统周密调查研究的一种非全面调查。()
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第5题
如果研究伦理委员会不具备判断科学或可行性的专业知识,他们必须征询相关专家意见,以确保研究设计和方法是适当的。()
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第6题
选取的被试需要分派到实验组和控制组中去接受不同的刺激处理。在实际研究中,研究者为了创造出两组相同的对象,往往采用匹配性分派和()。

A.抽样性分派

B.随机性分派

C.整体分派

D.等距性分派

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第7题
一个研究小组正在利用一个环状双链DNA作为一种动物病毒的基因组来研究它的生命周期。实验的第一步是要确定复
制区的位置,同时决定复制是沿起点的单向还是双向进行。为此目的,先分离出复制中的分子,用限制酶在一个位点切割病毒基因组使其成为一个线性分子,然后用电镜来观察所得到的分子。图Q2.7是所观察到的一些分子。(注意:电镜下不可能区分DNA分子的两端。)根据这一结果,如何判断:

图Q2.7 从一个起点开始的双向复制

(1)复制起点是单个还是多个?

(2)复制是单向还是双向?

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第8题
2000年1月18日,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》,其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是()。

A.具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围

B.具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息

C.具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中

D.具有信息素养的学生,不论是个人或作为小组成员,都能够有效地利用信息达到特定的目的

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第9题
某专家在批评某研究者的课题说“这个研究设计过于注重理论建构,且理论建构过于理想化,整个研究设
计缺乏对问题解决的关照”。这个研究者违反了

A.理论联系实际原则

B.创新性原则

C.客观性原则

D.伦理性原则

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第10题
专家意见法是根据专家的判断以求的市场需求预测值。其具体形式包括()。

A.专家陈述

B.小组讨论

C.特尔菲法

D.专家征询

E.专家评估

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