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[单选题]

班级授课制产生于()

A.奴隶社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会

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第1题

班主任制产生于()。

A.个别教学制

B.导生制

C.班级授课制

D.道尔顿制

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第2题

现代教学的基本组织形式是（)A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学

现代教学的基本组织形式是 ()

A．个别教学制

B．班级授课制

C．现场教学

D．小组教学

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第3题

教学的基本组织形式是A．分组教学B．班级授课制C．个别教学D．现场教学

教学的基本组织形式是

A．分组教学

B．班级授课制

C．个别教学

D．现场教学

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第4题

夸美纽斯在教学组织方面提出了（)。A．个别教学制B．小组教学C．道尔顿制D．班级授课制

夸美纽斯在教学组织方面提出了()。

A．个别教学制

B．小组教学

C．道尔顿制

D．班级授课制

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第5题

班级授课制的基本特点()。

A.以班为单位集体授课

B.按课教学

C.按时授课

D.学生人数不固定

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第6题

班级授课制也叫课堂教学，它以（)为教学活动基本单位。A．班B．课时C．课程表D．课

班级授课制也叫课堂教学，它以()为教学活动基本单位。

A．班

B．课时

C．课程表

D．课

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第7题

最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.杜威

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第8题

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家()。

A．苏格拉底

B．柏拉图

C．昆体良

D．西塞罗

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第9题

我国于1862年在北京的（)首先采用班级授课制这一教学组织形式。

我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。

A.奏定学堂

B.南洋公学

C.乡学

D.京师同文馆

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第10题

针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A．道尔顿制B．

针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为

A．道尔顿制B．葛雷制

C．昆西制度D．文纳特卡制

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