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第1题
现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的美国。较早出现的关于教育管理的论著如1875年出版的佩恩的（)。
A.《学校管理原理》
B.《学校管理方法》
C.《学校管理学》
D.《论学校管理》
第6题
现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是（)A．学习心理学、学校心理学、教育社会心理
现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是 ()
A．学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
B．学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教学心理学
C．认知心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
D．学习心理学、学校心理学、社会心理学、教育心理学
第7题
现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A．永恒主义教育B．改造主义教育 C．
现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是
A．永恒主义教育B．改造主义教育
C．存在主义教育D．结构主义教育
第9题
1919年4月1日，在德国的魏玛创立了第一所新型的现代设计教育机构——包豪斯国立建筑学校，在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本观点()
A.设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
B.设计追求艺术家的自我表现和浪漫主义。
C.设计的目的是人而不是产品。
D.艺术与技术的新统一。
