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[单选题]

把学生管理作为科学,能够推动学校教育及管理工作的科学化、理论化、规范化、合法化。其中( )是错误的。

A.科学化

B.理论化

C.规范化

D.合法化

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第1题
各级党委要认真落实领导责任,履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责,把()工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上,贯穿学校教育管理全过程。

A.教育教学

B.思想政治

C.意识形态

D.校园安全

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第2题
学生发展核心素养指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》明确提出,核心素养分为“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面,综合表现为六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。明确核心素养的意义有()①优化人才培养模式,促进学生的全面发展②充分发挥文化培养和塑造人才的积极作用③进一步推动学校教育发展,完善教育法规④完善育人机制,引导中学生重视参加社会实践

A.①④

B.①③

C.②④

D.②③

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第3题
对于公立学校,只由国家教育机构对他们提出提高教育质量的要求是不够的,还必须由那些受公立学校教育的消费者来提出要求。所以,政府把用于公立教育的投资的一部分发给学生的父母,用来作为支付学费的票券,并允许学生自主地选择不同的学校。这样,为了吸引学生,那些教学质量差的学校就会主动提高其教学水平。以下哪项最可能是上述论证所依据的假设?

A.父母们会以教育质量为标准来选择学校,而不会受诸如体育设施、方便的地点等其他因素的影响。

B.教育质量的提高会使其毕业生在职业市场上的竞争能力得到加强。

C.存在一种用来教育学生的唯一的最好的方法。

D.学生们能够识别哪家学校最好,并影响其父母的决定。

E.学校将着重全面提高现有专业的教学质量,放弃在某些特殊领域里的专业建设。

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第4题
下列选项中正确的是()A.赫尔巴特是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究,并努力建

下列选项中正确的是()

A.赫尔巴特是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究,并努力建设使之成为一门科学的思想家

B.赫尔巴特将道德教育的目的分为内在目的和外在目的

C.赫尔巴特确定教育过程的顺序是管理、道德教育和教学

D.赫尔巴特提出教学的最根本的目的是要求学生牢固掌握知识和激发学生企图扩充知识的兴趣

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第5题
科学发展观最鲜明的精神实质是()。

A.强调坚持以经济建设为中心,把发展生产力作为首要任务

B.坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合

C.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实

D.坚持以人为本,把人民群众作为推动发展的主体和基本力量

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第6题
开学前和开学后,学校要做到()①做好开学前准备,无预案不开学。精准摸排师生健康状况。全面加强防控条件保障。②错层次、错区域、错峰返校,设置专门入学通道。科学确定具体开学时间。严格把好返学入校关口。统筹做好教育教学安排。③校园封闭管理,强化学校人员管控。强化对特殊群体的管理。实行校园封闭式管理。做好校园环境卫生清洁消毒。④错峰就餐、分散就餐,加强食堂和学生配餐管理。⑤针对性、差异化,加强开学后日常管理

A.①②③④⑤

B.②③⑤

C.①②③

D.①③⑤

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第7题
科学发展观坚持以人为本,把人民群众作为推动发展的主体和基本力量,从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展,体现了()

A.共产主义的观点

B.历史唯物主义的观点

C.世界无产阶级的优越性

D.共产党人全心全意为人民服务的宗旨

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第8题
深入贯彻落实科学发展观,对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义,必须把科
学发展观贯彻到我国现代化建设全过程,体现到党的建设各方面。深入贯彻落实科学发展观的实践要求是()

A.更加自觉地把推动经济社会发展作为第一要义

B.更加自觉地把以人为本作为核心立场

C.更加自觉地把全面协调可持续作为基本要求

D.更加自觉地把统筹兼顾作为根本方法

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第9题
科学发展观坚持以人为本.把人民群众作为推动发展的主体和基本力量.从最,“大人民的根本利益出发谋发展、促发展,体现了,

A.共产主义的观点

B.历史唯物主义的观点

C.世界无产阶级的优越性

D.共产党人全心全意为人民服务的宗旨

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第10题
教师是人类文明的传播者,在科学技术日新月异飞速发展的当今社会,单靠十几年的学校教育是不够的。要使教师的知识储备能够“保值”、“升值”,必须把正规的学习和非正规的学习融合在一起,把学习、劳动与创新结合在一起,教师通过继续教育,不断更新自身的知识结构,这样才能保证和促进教师的持续发展。这体现了新课程改革教师观的()理念

A.教师是学生学习的促进者

B.教师是教育教学的研究者

C.教师是课程的开发者和研究者

D.教师是终身学习的践行者

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