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[单选题]
对于与自己不同的性取向，的态度是
A.平常心对待，不会发表恶意评论
B.完全没有办法理解
C.他们有心理问题
D.他们变态
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A.平常心对待，不会发表恶意评论
B.完全没有办法理解
C.他们有心理问题
D.他们变态
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A.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我
B.包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性
C.积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富
D.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
E.集体是个人的依靠，个人的成长离不开集体
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
面对不同类型的生活压力，我们应该（)。
A.根据情况逐一解决
B.将自己可以解决的事和无法解决的事明确划分，对于自己不能解决的压力问题，不妨抱着不去做的态度
C.将自己可以解决的事和无法解决的事明确划分，先解决能解决的，对不能解决的压力问题想办法去解决
D.以上都不正确
A.联想的对象不同，形成的态度也就不一样
B.态度形成中，最重要的形式是强化
C.人们总是要受到周围的人与环境的影响，并有可能受到别人的影响而改变自己的态度
D.在各种正强化与负强化的作用之下，我们就有可能形成一种态度
A.是教师对自己所承担的任务. 应尽的义务的自觉态度
B.教师应把个人发展与前途与国家. 民族乃至人类的命运联系起来
C.在学校中体现为以学生为本
D.以上都对
A.规定本门课程的性质、目标、内容框架
B.提出了指导性的教学原则和评价建议
C.包括教学重点、难点、时间分配等具体内容
D.规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求
A.循序渐进，以理服人。
B.缓和观点不同可能引起的冲突。
C.逐步转变受众的态度，步步推进，达到“推销”自己观点和主张的目的。
D.受众能一开始就了解结论，有助于人们接收与理解全文内容。
A.注重人而不是人所呈现的问题
B.治疗关系的改变本身就是成长，通过与来访者建立这样的关系，引导来访与自己内心的需求建立同样的关系
C.治疗师根据来访者的心理成长水平给予提醒和教导
D.重视治疗师的人格与态度，而不是他的理论与技术
E.让来访者在安全的气氛中，自由表达此时此刻的感受，探讨自己，学习承担责任
