用“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”对求知学习过程进行阐述的是()
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《中庸》
提出“建国君民,教学为先’’主张的著作是()。
A.《大学》
B.《论语》
C.《中庸》
D.《学记》
《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的()。
A.巩固性原则、
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙,则坏乱而不修”指的是现在教学中的()
A.系统性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.理论联系实际原则
“学、问、思、辨、行”的学习过程观出自()。
A.《中庸》
B.《大学》
C.《学记》
D.《乐记》